由幼儿教育谈起

有不可推卸的社会责任。

    每个公民都应该对教育机构持这种认识：别以为你是学校或老师，我就没有权利干涉你对我孩子采用的思想言行，我一分不欠地支付各种学费，正是为了保证孩子接受学校所承诺的正确的、完善的教育，否则我有权质疑和抗议。

    每个家长也应该提高自身对社会教育的责任意识：别以为孩子是你的，你就可以爱管就管、不爱管就不管、想怎么管就怎么管，你的孩子同时也是社会整合资源的一部分，他的思想言行同时作用于别人身上，被别的孩子模枋和学习，你的孩子的爱打架爱骂人势必是以别的孩子被挨打被辱骂为前提，反之亦然，所以你的孩子的教育问题绝不是你个人的事，它关系到更多孩子、家庭的健康与快乐。我们所有的孩子会长大成人，带着学校和父母给他们的正确或错误的思想投入生活，然后用同样正确或错误的方式影响他人、教化社会以及他们自己的后代。

    为人师者和为人父母者，对孩子施以正确的教育应当是一项终生不懈的事业。可是，我们的社会却约定俗成地——女人们认为做职业女性比做全职妈妈更有价值，男人们认为事业有成比家庭幸福更有面子，那些强人和精英们，因为工作压力大和应酬多，没有时间精力陪孩子谈心和嬉戏到底是一种什么样的社会心理，驱使我们觉得事业比家庭更重要、觉得金钱可以搞定一切、觉得追求个人的成功比为社会培养一个优秀的孩子更有价值和成就感？

    不，我不是说人们不应该追求事业的成功，恰恰相反，我赞成每个人积极进取，并把这种精神传达给孩子，让孩子更聪明更强大，共同改造这个不完美的社会。我是说，这并不影响我们培养良好的教育意识，承担我们应当承担的社会教化的责任。每个人都不妨抬起头，仰望天空，放眼世界，多点社会责任感，多点奉献精神，多点人文情怀，不要只关注自己一隅空间的得失，不要因为孩子的成长需要大量的金钱就把赚钱放在比孩子教育更高的位置，不要只顾忙于钻营算计而无视自身道德的修养而使孩子心灵贫乏蒙受污渍。

    所有的孩子像一张纯洁的白纸一样来到这个世界，每个人——我是说每个人而不仅仅指孩子的父母和老师——都有责任和义务使孩子在充满爱、快乐和智性的环境中成长。为人父母更是义不容辞，任重道远。你可能婚姻不幸，但你没有权利当孩子的面争吵谩骂，使孩子感到痛苦；你可能轻信于人，但你没有权利教孩子自私自利；你可能因贫穷受到歧视，但你没有权利让孩子自觉软弱和自卑；你也可能工作繁忙，但没有权利拒绝陪孩子聊天和嬉戏。孩子有权利获得他们应当得到的：爱、关怀，耐心，宽容，鼓励——一个稚嫩心灵所应得到的一切保护。

    这不是法律，也不是道德。这是一种基本素质，一种独立于社会现实的教育精神。潜移默化的力量是巨大的。如果我们首先自己都没有健全的人生观、世界观和价值观，我们拿什么让孩子树立正确的人生观？如果我们自己的心灵都不够强大，又拿什么来帮助孩子抵挡外面的风雨？别为自己的疏漏和软弱找借口，我们每找一个借口，其实就是往孩子身上凿一个残缺的洞。你，愿意吗？

    我不愿意。所以我一直在努力，但我不知道出路在哪里。我听人唉叹说国民素质太差，国民素质又说我们的教育薄弱，教育说师资队伍良莠不齐，师资力量说经费不足，经费取决于机制约束，机制说是政策规定，政策说我符合国情，国情则嚷嚷一穷二白，贫穷又导致愚昧，愚昧滋生社会罪行，社会罪行关乎暴力机关的执法力度，执法则属于国家机器的范畴，国家机器又服务于政党和政体，政治衍生必然的堕落和腐败，腐败导致功能的残障和权力的失衡，从而引发无数社会问题，这些问题直接影响民众对我们社会和国家的基本认识，民众无疑是主流，他们的思想言行构成国民素质，国民素质又说这个越滚越大的雪球，到底要滚到哪里才会有阳光投射而渐渐消融？

    有没有发现——每当我们试图仔细解剖一个社会脓包时，就会发现它像一个不断变异的细菌，很快在你眼前分裂出各个独立的病体，每个病体又再次分裂，既保持存在的独立性，又互为母体和依托，如此循环往复，无穷无尽，让我们分不清病菌的源头。但有一点可以肯定，每一个环节都鲜血淋漓，触目惊心。可是，我们蒙昧了一辈子，无奈了一辈子，是否还要让我们的孩子继续容忍和麻木？

    我们，还有我们千千万万的孩子就生活在这样一个环环相扣、交叉感染的病体上，大多数成人互相怨恨、设防和攻击，用极端的方式扼杀孩子，还以为是庇护。很少有人不计得失，觉醒和凝聚。一些高高在上的人们，自以为是得救的一群，其实不过是在食物链上挪了一下位置而已，殊途同归罢了。

    这实在是恐怖！可是谁告诉我，出路在哪里？