第十六章：了解

的一类人，贾修不知道这类人如何称呼，也不知道他们是些什么人。

    菲尼克斯听贾修说自己的父亲是将军以后，又对他说：“毫无疑问你应该算是民，名门望族这个身份你们还差得远，连这个都分不清楚，所以说你不理解这个制度。”

    贾修听了有点火大，心想：你不说明白就算了，给个这样的问题就为自己之前的话打圆场了。

    菲尼克斯继续说道：“这些是你们国家的事情，想要确实了解要等你毕业回国以后了，接下来我来给你讲兰。”

    法兰帝国的皇帝也有属于自己的王室，但没有天之帝国那么复杂。和天之帝国各地皇室宗亲与名门望族比较起来，法兰这种国家的贵族在外是没有实际权力的，他们只有身份的象征。

    法兰的平民也有很多种类，常见的有职员、工人、商人、服务员这些。职员为政府办公，一般是处理公务的政府官员，司法、行政这些的职员最多；工人也有很多种，在法兰最多的是制造工人，可造可修，其次是采集工人，挖掘技术哪家强，法兰的挖掘行业也不是很厉害；商人有街头商人和店铺商人，店铺商人指的是那些有一定经济实力，在法兰买得起房子的那些富商，这些富商多半不是法兰本土人士，所卖的东西大多都是从其他国家带来的特产，所以他们需要一个固定的居所来存放这些货物，街头的商人在外人眼里地位就比较低，几乎随处可见，卖的东西也都是千奇百怪，但还真有人会买，因为便宜，这些商人都是法兰本土人士，所卖的东西都是弄起来比较简单，人们比较需求的物品。服务业是在法兰兴起的一个行业，服务员的定位不是贵族家里的仆人这种地位比较低下的人，虽然还没有得到大多数人的认可，但这个行业还是在发展着。

    军队方面，法兰帝国的军队只有境外和首都才有驻扎，首都部队除了守卫首都以外，还有对周边地区进行协助的职责，境外部队只负责守卫边境。首都部队还有一支只属于皇室的皇家骑士团，成员全部是从各部队中选拔出来的贵族精英，他们负责守卫首都的城堡以及帝王王室的身家性命。

    知道了这么多有关法兰的东西，贾修也打算回宿舍休息。

    在离开图书馆以前，菲尼克斯嘱咐贾修：“假如要借阅书本的话，需要带着学生手册拿着想要借的书去柜台登记，假如不借书要回去的话，可以直接离开的。”

    “呦新人，你这是刚去过图书馆吗？”从图书馆的小道走到校园的大马路上，一个熟人向贾修打了声招呼。贾修转过头去一看是洛克，洛克带着猥琐的表情凑到贾修身旁对他说道：“喂喂，里面的管理员你见过了吧，那个很漂亮的女老师。”

    “前辈……那你这又是？”眼前这个洛克双手各提了一个鼓鼓的大包，从没有合上的地方看过去可以看出里面放的是一本本的书。

    洛克这是要去还书呀，而且还两大包。

    贾修好奇地问道：“前辈的话不是在宿舍里反省吗，怎么这时候出现在校园里？”

    洛克听后笑着回答说：“哈哈，说是说反省，可实际上也没那么严格啦，学校方面只是暂时禁止我在班级里上课，这所学校的其他地方我还是能去的，正好借着这次待在宿舍的机会，将之前借的书整理出来还掉。说起来你是刚去图书馆吗？看你两手空空的出来，好像没进去一样。”

    对于此事贾修有点尴尬，他回答说：“本来是要去借本书看看的，但是文化差异似乎比想象的要大，暂时我还无法看懂那些书。”

    “这就麻烦了，以后想来图书馆可能都没机会了。”洛克为贾修感到可怜，虽然不明白他话中的意义，趁着贾修还不明真相，洛克向贾修建议：“既然你进去过了，那个管理员应该会帮到你的，那人基本上是无偿提供帮助的，你借的什么书，要不要我和你进去再看看？”

    “不用不用，我打算下次再来，现在想先回去休息一下。”

    “那就算了。”

    之后贾修告别了洛克，回到宿舍他遇到了a班的公瑾。一见面，贾修便向公瑾询问有关学校里面对学生处分的事情，因为之前洛克的事情使他觉得学校做这件事情有点太形式主义，又没有严肃得将形式做完全，他感到很纳闷。

    公瑾觉得这没什么不好，他告诉贾修：“我们学校毕竟和一般的学校不一样，里面的学生来自世界各地，也就有全世界的目光在盯着这里。你们实习的那件事情虽然很轻松就解决了，你们也没有什么损伤，但在别人眼里可不是那么容易就能放过的，毕竟是村子村长的事，此时一定会被放大化，学校方面为预防事态变化，给予一名学生处分同时又给予其在被处分期间的自由，这样两边都说得过去。这所学校其实很重视外界的评价，平常时候我们感觉这只是一所建立在法兰国内的普通军事学院，感觉也没什么，实际上并不是那样，我们实习期间会受到各个国家的监督，我听说这次c班的某一组学生被分派到国外进行实习。”

    现在贾修的脑子越来越乱，他不解的问道：“这个国家的一所学校，还要受到其他国家监督？他们难道为这所学校的建立给过什么吗？”

    生源、资金、声望。这些全是由其他国家给予法兰帝国学院的，学院招收的本国学生数量很少，但不会放弃招收本国的学生来增加他们每一年的新生总人数，大部分的学生来自于全国各地，没有学生入学的话，将会影响这所学校的正常运作，最初也是因为学生数量少，学院方面无法支持下去。资金上法兰国投入不少，但都是一些基础设施，学院一部分的老师都是义务工，但也有专职教师，这类教师的工资要求等同于国家的公务人员，校方光是支持这所学院的运作都有点困难，工资方面也不会向国家狮子大开口，靠的还是国外的赞助者。声望就不用说了，实习的学生与学生所在的国家，实习的对象与对象所处的城市，都是刷声望的主要来源，学生在学校里得到如何的提升，他的亲人、国家会看到成果，确实有提升的这个国家会认可校方而不是觉得这个学生本身的天赋；学生实习的工作完成的好，实习对象会给予学校方面认可，当然也会给实习的学生酬金，实习对象所在的城市也会在进行言论之后将这所学校赞美到一定高度。

    “能否用什么来做一下对比呀，听着好难懂。”

    “这样，这么说吧。诸侯要提升自己首先是地位与声望，其次是军饷钱粮，和实习生一样，诸侯平日没事可做就会对周边的山贼进行围剿，胜利的话功绩会上报给朝廷，由朝廷给予表彰，消灭山贼同时可以得到当地平民的感谢，这份感谢会转变为声望，毕竟能给他们带领安全与和平的人才是他们最崇拜的。诸侯要围剿山贼首先就需要一支部队和带领部队的将军，千军易得一将难求，一个好的将军不是靠招募就能得到的，假如这个官够好，自然会有壮士前来应聘，而兵勇就更多了。金银粮饷方面也靠灭山贼和当地征收获取，朝廷每季度补贴一些，只要两三年的功夫，这个诸侯就能拥有精兵数万、粮草丰足，且有比之前还多的地盘。”

    公瑾的说法又让贾修想到别处去了，他说道：“更多的地盘不是靠打其他诸侯获得的嘛？话说朝廷可不允许他们这样打来打去。”

    公瑾认真而又严肃地说道：“我们国家现在正是这样的呀。”

    贾修吃了一惊。

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