第四十四章 教师座谈

    一

    在时秉秋真诚的引导下，家长座谈取得了非常好的效果，所有家长都表示，经过这次座谈感觉信心一下子提高了不少，回去以后，也会和孩子说一下，让他们在学校努力学习。

    刘志丰最后也把家长的需求进行了汇总，基本上集中在三个方面：

    1、希望县教委能够与相关技校进行合作，给不能考入大学的孩子们一次技术培训机会；

    2、**能出面与县属相关企业进行沟通，让企业就需求的人才在六中能开展一次专项招工；

    3、学校最需要做的还是想方设法提高孩子们的成绩，提高考入大学的机率，给孩子们一次改变人生的机会。

    当时秉秋看到刘志丰汇总的家长意见后，他告诉刘志丰，把这份意见给每个教研室发一份，让各教研室先组织讨论，回头再组织教师座谈。

    化学教研室拿到这份家长意见后，已是教研室主任的刘海华合计了一下，决定在教研室内组织一次小讨论，因为自从时校长来到学校后，学校好多方面已经发生了很大的变化，所有老师也都看在眼里。但尽管这样，如果不能从教学质量这一根本上取得好的成绩，也还是看不到一所普通高中的希望。现在学校又组织了家长座谈会，从家长意见里也能明显能看出，大家多么希望学校能够在教学上有一个质的发展，给孩子们提供改变人生的机会。现在时校长让各教研室对家长意见进行讨论，相信他的主要目的就是为了让所有老师能够从思想上做出改变，在教学质量这一学校根本上，大家付出共同努力，也只有这样，学校才会有希望。

    当刘海华把家长意见在整个教研室读完并把校长要求作了说明后，整个教研室立即陷入讨论中，大家纷纷表示，学校如果不能从教学这一根本上发生改变，其他工作都将缺少动力和支持。因此学校还是要想方设法提高教学质量。而在教学这一根本问题上，老师是基础，学校要在教师队伍建设上多下功夫。最终大家建议基本上倾向于两个方面：

    1、与重点高中进行教学交流，学习人家的教学经验，也提高自己教师队伍的整体素质。

    2、建立教师队伍教学奖励制度，提高教师队伍积极性和主动性。

    二

    家长意见在发给各教研室两天后，刘志丰又征求了各教研室意见，决定把教师座谈定在周五下午,时秉秋听完汇报也同意了。

    各教研室在接到座谈通知后，所有老师都很兴奋，大家也都清楚此次座谈的目的是什么。每位老师从内心也都希望学校能够从教学这一根本职能上有所改变。起码每次同行交流时，别一听是“六中”的老师，人家都是笑笑就转移话题。在“普通”一词的环绕下，每个人都缺少了动力。现在学校终于要从教学这一根本问题上想办法改变现状，这怎么能不让大家感到兴奋呢？起码一道曙光已经露了出来。

    其实学校组织老师座谈一事从内心引起波澜最大的应该是纪学梅了。当初从师范毕业到县教委报到时，总觉着教委的人在自己背后说着什么，可考虑自己一学生，刚参加工作，大家不会对自己有偏见吧。但当政教科找自己谈话说六中缺少英语老师，希望自己能为六中英语教学做出点贡献时，差点蹦了起来。“六中”这两个字对全县老师来说简直就是恶梦，每个人都祈祷不要分配去那里，没想到自己这么点背。

    政教科孙科长也看出纪学梅表情的变化了，赶紧说：“小纪同志，你也不要有心里负担，咱们六中的教师除了部分家在当地安家的，其余老师会定期交流的。”

    “可是。。。。。”，纪学梅刚想辩驳几句，可一想怪不得这几天觉着教委的人对自己的态度有点奇怪，这事肯定是已经定了好几天了，这才找自己谈话，现在自己没有什么特殊情况，说也没有用，因此她结巴几声，把到嘴边的话又吞了回去。

    孙科长其实也很清楚她的意思，但是如果从教委的角度出发，总得有人去六中，如果每个人都不去，学校还怎么办？相对纪学梅这样刚参加工作的年轻人来说，那些有家有口的就更不愿去了，因此这么多年，都形成习惯了，刚参加工作的都要安排到六中这样的偏僻学校去工作一段时间。

    “那咱们教委有固定交流期限吗？”纪学梅本能地想给自己留最后一点希望。

    “呵呵，你这问题我还真回答不了，但回头我们也向领导建议一下，要是真能设定个期限也是个好的事情，这样你们这些刚参加工作的同志，心里也安稳点。”

    孙科长的回答击碎了纪学梅心中最后一点希望，眼泪都差点掉了出来。

    从教委办公楼出来，纪学梅脑海中一片空白，都不知... -->>
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