第三十章 打破常规之漂亮周记

    夏桑子上午要抽一节课的时间辅导学生写一篇周记出来。

    说实话，夏桑子虽然是老师，第一次听领导说每周必须辅导学生写一篇周记的时候，不知道"周记"是个啥东西。以前只知道日记是怎么会事。后来才明白，这种寄宿制学校，一周才放一次假，学生在校一周才能见到自己的父母。写写周记，主要是将自己在本周内的各方面的表现作个记载，回家后让父母看。从而让父母多多少少了解一些学生在校的情况，达到家校共育的目的。

    夏桑子以前读大学的时候，喜欢语文，也喜欢写日记，几乎天天都写，几年写下来，日记本装了整整一个小纸箱。夏桑子想的是这些东西现在看起来没什么用，但是等自己老了的时候，戴着老花镜，坐在摇椅上，拿出泛黄的日记本，给同样已经变成老家伙的丈夫念自己当初的日记，共同回忆自己曾经的青葱岁月。后来又觉得不妥，日记里必竟有些爱情的描写，如果日记里的男主角已经不是陪伴自己的老家伙，那还怎么去读，说不定读着读着老家伙就吃醋了，一气之下一口气不来也说不一定，所以慢慢打消了这种浪漫的念头，烧了又觉可惜，心想那就暂时放在那儿吧，留给子孙后代去研究，去缅怀可能比较合适一些。

    算了，扯远了，还是说周记吧。

    夏桑子进了教室，给学生说我们这节课来写周记。

    说罢，将学校发的淡蓝色封面的漂亮周记本发给每个学生。

    周记本封面上，夏桑子提前已经将学生的姓名、班级都写好了。马部长说封面必须老师写，那样整齐、好看；如果让学生写，有的写的好有的写得不好，有的这样写有的那样写，一定像鬼画桃符，家长看了会有意见的。我们的任务就是做好我们各个方面的工作，让家长没有任何意见，我们就成功了。

    夏桑子心里不太同意马部长的说法，学生写得再差，必竟是他自己写的，老师写得再好，总不能帮他们写一辈子吧。但是看到马部长说话的时候一脸严肃，语气里不容质疑，不觉暗地里长叹一声：唉，胳膊扭不过大腿，权且依了她老人家吧。于是认真地用漂亮的楷书将学生的名字和班级写在周记本的封皮上。

    学生拿到了写有自己名字的周记本，开始交头接耳，兴奋起来。

    夏桑子让学生安静下来，说："开学差不多一周时间了，同学们在这一周内一定遇到了有趣的事，一定有了很大的进步，也许还碰到了有趣的、难忘的人，今天周记的内容就是写自己想写的。写人写事写自己的感想都可以。"

    夏桑子将这些刚从一年级上来，鼻涕都还没有擦干净的小家伙当成了大学生，以为自己只要随便点拨几句，他们的笔下就会有精彩的事，就会有有趣的人，就会有丰富的感想源源不断地冒出来。

    夏桑子说完，就让小家伙们写，自己开始在教室里巡视。

    走了一阵，基本上没有看到几个人在写。有的倒是在写，写了一两个字又在用橡皮擦，将干净的本子擦得花脸一样，有的用力过猛，将本子擦了一个洞。

    夏桑子有些着急。

    刚转回到讲台前，欧阳龙站起来愁眉苦脸地说："夏老师，写不出来。"刚一说完，全部的小家伙仿佛找到了领头的，都开始抱怨：

    "怎么写啊？我不知道写什么。"

    "我天天就是吃饭睡觉上课，没有遇到什么有趣的事情。"

    "啥叫感想啊？夏老师。"

    教室里乱成了一锅粥。搅得夏桑子的心乱成一团，这可如何是好？

    夏桑子决定问问小家伙们以前是怎么在写。

    夏桑子叫王紫怡站起来说说："王紫怡，你们一年级的时候写过周记吗？每次都是怎么写的？"

    王紫怡站起来，流利地回答："夏老师，我们读一年级时候每周都要写周记，每次都是班主任老师写在黑板上，我们照着抄写到周记本上就可以了。"

    原来是这样。

    这哪里是学生写周记，分明是让老师写周记嘛。这样做的结果是将小家伙们全部惯得不像话了，离了老师就一句话都写不出来。这样虽然操作起来简单，但对学生的发展不利，夏桑子不想当这样的老师，决定改变这种情况。于是对学生说：

    "同学们，今年，你们已经是二年级的学生了，已经会写一些字，会用一些标点符号了。从现在开始，夏老师不会自己写好再让你们抄写的，你们必须自己写，再难写都要自己写。夏老师的要求不高，写自己最想写的，你们想写什么就写什么。可以写老师，可以写同学，可以写游戏，甚至可以写一群蚂蚁，还可以写对爸爸妈妈爷爷奶奶的思念，总之，你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，想写多少字就写多少字，... -->>
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